ZONA DE OBRAS: LEÍDAS
Para leer a Tribilín

Sección Zona de Obras | LEÍDAS / por Jorge Rodriguez
Para leer a Tribilín
“El que escatima la vara odia su hijo, mas el que lo ama lo disciplina con diligencia” (Salomón, XIII, 24).
En las proximidades de la primavera de 2012 la Editorial Mardulce publicó El preceptor, un eximio ensayo de Michael Hagner. Este texto hace uso de un -en su momento- resonado caso judicial acaecido en Alemania a comienzos del siglo XX, para desplegar una serie de problemas de diversos ordenes: el entrecruzamiento discursivo entre ciencia y opinión; la conformación de nuevas figuras dentro de los saberes criminológicos, judicial y psicopatológico; el establecimiento, al interior del dispositivo pedagógico, de los parámetros sobre lo normal y los ideales que orientan la acción educativa, así como las formas legitimas de las prácticas educativas; el lugar del naciente discurso mediático y su impacto en la hechura del caso judicial. ¿Qué detalles despertaron tanta atención y provocaron tantas reacciones?


ZONA DE OBRAS: LEÍDAS
Examen de adultos

Sección Zona de Obras | LEÍDAS / por Jorge Rodriguez
Examen de adultos. Sobre “Señores niños” de Daniel Pennac (Mondadori, 2012)
Daniel Pennac vuelve a sus andadas, jugueteando en sus reflexiones sobre los tópicos que lo ocupan desde siempre: la niñez, los vínculos entre generaciones, las formas de lo escolar, la conjugación de los tiempos: del pretérito al futuro, los tropiezos del crecer, la literatura.
Otros escritos suyos auguraban que esta última publicación no defraudaría.


ZONA DE OBRAS: LEÍDAS
Cineclub. Lecciones entre un padre y un hijo

Sección Zona de Obras | LEÍDAS / por Jorge Rodriguez
Cineclub. Lecciones entre un padre y un hijo. (Traducción de Ignacio Gómez Calvo) Editorial Mondadori, 2009
Las reseñas literarias no son mi oficio, ni siquiera he tenido la delicadeza intelectual de husmear en sus antecedentes, ni en los grandes nombres de este género. Sólo que, de un tiempo a esta parte, no veo la manera de contar el entusiasmo que me generan ciertas lecturas, y de intentar compartir el afecto suscitado por las mismas.


ZONA DE OBRAS: LEÍDAS
Sobre Teoría y resistencia en educación de Henry Giroux.

Sección Zona de Obras | LEÍDAS / por  Diego Gurvich
Sobre Teoría y resistencia en educación de Henry Giroux.
Alguien dijo alguna vez que no se debe juzgar un libro por su portada y mal que le pese a la cofradía de diseñadores gráficos, es – por lo general – cierto. ¿Alcanzará entonces con el prólogo?


ZONA DE OBRAS: LEÍDAS
Comentario del libro de Esteban Levin

Sección Zona de Obras | LEÍDAS / por Marisol Iturralde
Comentario del libro de Esteban Levin :
“La experiencia de ser niño. Plasticidad simbólica”. 1° ed. Buenos Aires. Nueva Visión. 2010.
Por: Marisol Iturralde
Tuve el placer de leer un libro complejo. Complejo porque su lectura, la que yo pude hacer  al menos, tiene varios puntos de abordaje para entender la infancia desde la experiencia, el acontecimiento y el papel preponderante de la plasticidad simbólica, que al realizarse en ella, constituyen el mundo de lo infantil.


ZONA DE OBRAS: LEÍDAS
Los sueños de la razón

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Sección Zona de Obras | LEÍDAS / por Jorge Rodriguez
Los sueños de la razón
El estreno por estos días de la elogiada película de Michael Haneke, “La cinta blanca” (Das weisse band, 2009), cuyo director ha señalado en sucesivas entrevistas que el film “es un microcosmos que representa al macrocosmos de la sociedad de una manera muy eficaz” -aunque se ha negado sistemáticamente al intento de interpretar su obra como “un intento de explicación del fascismo alemán”- se pone en serie con otra producciones que realizan, como un intrincado mapeo, a través de la búsqueda de detalles y la recreación de microclimas, un relevamiento de ciertos rasgos singulares de una época signada por el horror.
“El padre de un asesino”, de Alfred Andersch (Norma editorial, 2007, con traducción de María Ángeles Grau) es una de ellas, y hace zaga con la creación de Haneke (1). Finalizada por el autor un mes antes de su muerte, tuvo una importante repercusión en los comienzos de la década de los 80 en una Alemania que no termina de exonerar sus demonios y pagar sus excesos.


ZONA DE OBRAS: LEÍDAS
A propósito de La vida en común, de Tzvetan Todorov

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Sección Zona de Obras | LEÍDAS / por María Aleu
A propósito de La vida en común, de Tzvetan Todorov
“¿Qué significa exactamente admitir el hecho de que el hombre es un ser social? ¿Cuáles son las consecuencias de reconocer que no existe un yo sin un tú? ¿En qué consiste para el individuo la restricción de sólo poder conocer una vida en común?” (p.10)


ZONA DE OBRAS: LEÍDAS
A propósito del libro “El sentimiento de inseguridad” de Daniel Kessler

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Sección Zona de Obras | LEÍDAS / por Paula Marini
A propósito del libro “El sentimiento de inseguridad” de Gabriel Kessler.
Inseguridad es una palabra que en los últimos años circula, de algún modo u otro, en los medios de comunicación, en los discursos políticos, en las encuestas de opinión, en boca de los ciudadanos comunes; sea quien sea el que la pronuncie lo hace con una gran fuerza de verdad.

ZONA DE OBRAS: LEÍDAS
A propósito del libro “Entrañas éticas de la identidad docente”.

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Sección Zona de Obras | LEÍDAS / por Adriana Hereñú
A propósito del libro “Entrañas éticas de la identidad docente”.
Se trata de una serie de artículos publicados en México con el título “Resistir con inteligencia. Reflexiones éticas de la educación” (2007). Ahora revisados y con agregados, la presente obra es una reflexión acerca de la docencia, la formación docente y la investigación educativa desde una perspectiva ética. Consta de siete capítulos a través de los cuales se van desentrañando los sentidos y aplicaciones condensados en tres palabras clave: desafío, resistencia, persistencia.


ZONA DE OBRAS: LEÍDAS
A propósito del libro La Nación en la escuela.

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Sección Zona de Obras | LEÍDAS / por Estanislao Antelo
A propósito del libro La Nación en la escuela. Viejas y nuevas tensiones políticas. Miño y Dávila. Bs.As. 2009.
Diana Milsten escribió un libro brillante, exhaustivo, bien escrito y lleno de ideas en un territorio que sólo concentra su fuerza en la gestión y las competencias. Se trata de un trabajo etnográfico intenso en una escuela de un barrio pobre de Quilmes. Milstein habla de otra cosa y abre una pequeña puerta del infierno educativo. Eso es siempre saludable.


ZONA DE OBRAS: LEÍDAS
El personal teacher y la invasión escolar

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Sección Zona de Obras | LEÍDAS / por Estanislao Antelo
EL PERSONAL TEACHER Y LA INVASIÓN ESCOLAR . A propósito del libro de François Dubet (2006) “El declive de la institución”. Profesiones, sujetos e individuos en la modernidad”. Barcelona. Gedisa.  La historia que cuenta Dubet de la escuela secundaria comienza poniendo de relieve su elitismo fundacional. Humanidades, lenguas clásicas y filosofía.  Máquina diseñada contra la barbarie ignorante y el imperio de lo útil, se creyó sabia y en las alturas. Allá en el cielo, la abstracción, aquí en la tierra, eso que los seres inferiores llaman “la práctica”; la pretensión erudita versus la pedagogía y el oficio. Los alumnos no son adolescentes sino futuros profesores y/o intelectuales. La enseñanza se da por descontada. Entrenarse para enseñar es grasa.


ZONA DE OBRAS: LEÍDAS
Por qué leer a Benjamin hoy.

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Sección Zona de Obras | LEÍDAS / por Rafael Blanco y María Paula Pierella
Por qué leer a Benjamin hoy. Notas a propósito de La metafísica de la juventud
Las amistades, el amor, las disputas generacionales, los ritos de pasajes, y -a grandes rasgos- la vida cotidiana en la etapa de formación (en la escuela, en la universidad) constituyen aspectos que, priorizados por la literatura, a menudo ocupan un espacio menor de reflexión en la escena intelectual contemporánea. Sin embargo, en esta línea nos encontramos con una serie de escritos -doce breves ensayos – que Walter Benjamin produjo en su etapa de juventud (1912-1916), y recientemente compilados en el libro La metafísica de la juventud (Buenos Aires, Paidós).

ZONA DE OBRAS: LEÍDAS
¿Qué es eso para mí? Es “mal de escuela”

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Sección Zona de Obras | LEÍDAS / por Por Carina Rattero
¿QUÉ ES ESO PARA MÍ?  ES  “MAL DE ESCUELA”
Pennac, Daniel (2008) Mal de escuela. Mondadori, Barcelona.
Siempre he alentado a mis amigos y a mis alumnos más despiertos a convertirse en profesores… ¿Quién me salvó a mí de la escuela, sino tres o cuatro profesores?” (Daniel Pennac )


ZONA DE OBRAS: LEÍDAS
«El artesano» de Richard Sennett

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Sección Zona de Obras | LEÍDAS / por María Aleu y Evangelina Canciano
«EL ARTESANO» de Richard Sennett
SENNETT, Richard (2009): El Artesano. Anagrama. Barcelona
El Artesano es la primera entrega de un ambicioso proyecto sobre la cultura material que se completará, según nos anticipa Sennett, con otras dos obras: “Guerreros y Sacerdotes” y “El extranjero”.

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«Elogio de la transmisión» de George Steiner

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Sección Zona de Obras | LEÍDAS / por Estanislao Antelo
Elogio al cuadradoSobre el libro de George Steiner y Cécile Ladjali. Elogio de la transmisión (2005) Madrid. Ciruela
El blog de Félix de Azúa se ha vuelto una trinchera contra ignorantes deliberados. Cualquier pretexto le sirve para machacar contra la tiranía de los humillados analfabetos, contra los profesores, delincuentes y triunfadores, contra la sistemática trivialidad que aquí llaman educación. Hace unos pocos días Steiner cumplió 80 años y de Azúa escribió un elogio en el que resalta las virtudes de uno de los conservadores vivos más inteligentes de la tierra.