INVESTIGADORES E INVESTIGACIONES
Hacer una tesis… “Lo escolar fuera de la escuela” (1)

Sección INVESTIGADORES E INVESTIGACIONES / por Evangelina Canciano
Hacer una tesis… “Lo escolar fuera de la escuela” (1)
En más de una ocasión salí a buscar la respuesta a ¿Cómo hacer una tesis? Y a pesar de lo esperado y especulado, de las guías metodológicas consultadas (que por cierto no cesan de proliferar), fue en ese voltearse sobre el trabajo que, una vez más, se hizo notable aquella advertencia de que nunca la cosa podrá ajustarse a estas indicaciones. Y, sin embargo, esto no significa que la tarea haya sido posible sin atender de cerca – en los detalles, lo dicho y los espacios en blanco- los diversos modos en que otros ejercen el oficio del investigar. Fue así, entre las sucesivas aproximaciones y el trabajo realizado, que la pregunta se fue transformando: ¿Cómo se hizo esta tesis? Es que, y a riesgo de generalizar, cada plan va encontrado en su mismo despliegue su manera y, siempre después, puede hablarse de su arte: las dificultades y necedades, los obstáculos y los atajos, lo que hubo de abandonarse, las disposiciones y decisiones que puestas en marcha fueron configurando lo que llegó a hacerse. Veamos, entonces, algunos de los tramos recorridos en el intento por estudiar acerca de lo escolar fuera de la escuela.


INVESTIGADORES E INVESTIGACIONES
“Con el diario del lunes”

Sección INVESTIGADORES E INVESTIGACIONES / por Natalia García
“Con el diario del lunes”. A propósito de la configuración teórico-metodológica de una tesis doctoral

En este breve artículo me propongo “demostrar” que la trama teórico-metodológica de una tesis no siempre resulta la porción más aburrida de una investigación. En rigor, pretendo “mostrar” que en este caso, la innegable irritabilidad que me produjera durante cinco largos años, lejos se emparenta con el tedio que suele imputarse. En última instancia, el posible y respetable sopor del lector corre por su cuenta… en lo personal, se trató de una búsqueda apasionada, y como tal, plagada de amores y odios sosegados con el diario del lunes.


INVESTIGADORES E INVESTIGACIONES
Universidad, regulaciones sexo genéricas y vida cotidiana

Sección INVESTIGADORES E INVESTIGACIONES / por Rafael Blanco
Universidad, regulaciones sexo genéricas y vida cotidiana

Universidad, regulaciones sexo genéricas y vida cotidiana. La dimensión sexuada de la experiencia estudiantil, de Rafael Blanco. Tesis para optar por el título de Doctor en Ciencias Sociales, Facultad de Ciencias Sociales (UBA), dirigida por Sandra Carli, Julio de 2012.


INVESTIGADORES E INVESTIGACIONES
Breves notas sobre Pedagogía Universitaria

Sección INVESTIGADORES E INVESTIGACIONES / por María Paula Pierella
Pizarrones felices y clases monumento. Breves notas sobre Pedagogía Universitaria
A partir de un trabajo de entrevistas a estudiantes universitarios de Física, Letras y Contador Público de la Universidad Nacional de Rosario, centrado básicamente en explorar cuáles son los aspectos más valorados de sus profesores, encuentro que una cuestión sobresale por su recurrencia. Y es el énfasis puesto en el saber docente, o el saber pedagógico. Esto es nombrado de varias maneras: compromiso con la enseñanza, vocación de docencia, pasión por transmitir.


INVESTIGADORES E INVESTIGACIONES
Pizarrones felices y clases monumentales

Sección INVESTIGADORES E INVESTIGACIONES /
Las clases monumentales y los pizarrones felices en experiencias de formación alternativas. Un diálogo con el texto de María Paula Pierella.Irene Macera
Este texto conversa con el trabajo presentado por Pierella en torno a los aspectos que los estudiantes valoran de sus profesores en el ámbito de la universidad. Conversa a partir de ofrecer un contrapunto y una tensión develada de una experiencia de (auto)formación en el marco de un espacio universitario.

INVESTIGADORES E INVESTIGACIONES
¿Y usted por qué no puede mirarnos?

Sección INVESTIGADORES E INVESTIGACIONES / por María Aleu
¿Y usted por qué no puede mirarnos?
Hace un tiempo me encontré entrevistando a un grupo de jóvenes en una escuela secundaria de la provincia de Buenos Aires. Una escuela pública como tantas, una más del montón. La pregunta del título la formuló una alumna, y sin hacer uso de demasiada imaginación, podemos intuir rápidamente a quién va dirigida. La pista nos la da una palabra: usted. La secuencia del relato se dio más o menos así:


INVESTIGADORES E INVESTIGACIONES
Esos que en otros tiempos representaron a los adultos

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Sección INVESTIGADORES E INVESTIGACIONES / por María Paula Pierella
Esos que en otros tiempos representaron a los adultos. Notas sobre el reconocimiento y su reverso
En una serie de entrevistas realizadas a estudiantes universitarios hay un tema que se presenta con bastante frecuencia; es la mención de lo que provoca el encuentro con los profesores por fuera de la situación de clase – en la calle o algún otro espacio público, el bar, los pasillos de la facultad, etc. Estos encuentros son relatados con asombro, incomodidad, curiosidad, inquietud…Escenas sobre las que me quedo pensando, entre otras cosas, en lo que se pone en juego en el acto de reconocer a alguien, en la importancia de ser reconocido, en las posibilidades que se abren cuando no se reconoce, y que dicen algo de los signos, gestos, señales, imágenes, afectos que forman parte de eso que llamamos transmisión.