FOREIGNERS
El amor agonístico entre Poros Y Penia.

Sección Foreigners / por Alicia de Alba
El amor agonístico entre Poros Y Penia. Constitución ontológica de lo educativo a partir de Laclau
Por Alicia de Alba
Poros la abundancia excelsitud, la belleza, la completud, la inteligencia, el éxito, la perfección Penia, la pobreza, la carencia, la necesidad, la falta… la falta lacaniana… el deseo… el motor Poros dormitando en la celebración del nacimiento de Afrodita… Penia merodeando, buscando las migajas… se encuentran, se abrazan, se besan, y engendran a Eros… al amor… imperfecto… siempre difícil, soberbio… cobarde y valiente… Amor agonístico, paradójico y aporético… Fautor de seres humanos, poiesis, formación, bildung, educación, cuidado de sí mismo.


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Del circo tradicional al nuevo circo francés. Un camino en la formación en las artes circenses

Sección Foreigners / por Alejandra Birgin
Del circo tradicional al nuevo circo francés. Un camino en la formación en las artes circenses.
Por Alejandra Birgin
Cuando pensamos en nuestra infancia, asociamos al circo con los payasos y los animales amaestrados, generalmente también con el nomadismo y los clanes familiares. O al menos esas historias nos contaron: las de los carromatos que iban de pueblo en pueblo. En los últimos años en Argentina hemos disfrutado de espectáculos circenses renovados, algunos de  factura local y otros que vienen del exterior.  ¿Pero, hay un saber que no sólo se trasmite entre generaciones de la misma familia? Dónde y cómo se forman esos artistas?


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Política, pedagogía y ecología


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Sección Foreigners / por Alejandra Birgin
Política, pedagogía y ecología
Philippe Meirieu es un prestigioso y polémico pedagogo francés, con una prolífica producción y un gran reconocimiento público en su país.  Dirigió un Instituto pionero por su propuesta de Formación de Maestros ( IUFM) y es profesor de la Universidad Lumière-Lyon 2. Actualmente dirige la colección Pedagogías  de ESF y también un canal de TV educativa, Cap Canal.


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Formación docente: reformando la profesión incierta

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Sección Foreigners / por Jenni Guevara
FORMACIÓN DOCENTE: REFORMANDO LA PROFESIÓN INCIERTA “Fragmentos de las observaciones del Secretario de Educación Arne Duncan (USA)  en el Instituto de Formación Docente de la Universidad de Columbia. 22 de octubre de 2009”. Es un honor y un placer estar aquí en el Instituto de Formación Docente de Columbia —el más antiguo, más grande y con más historia, entre las escuelas de educación de los Estados Unidos—. En esta ciudadela de formación docente, donde gigantes como John Dewey jugaron un rol formativo importante, he venido a hablarles a ustedes hoy, sobre la necesidad de un cambio radical en nuestras escuelas de educación.